“想要船舶柴油機穩(wěn)定可靠地運行，必須靠燃油、滑油、冷卻等各個工作系統(tǒng)有效配合，形成合力。就像當(dāng)前抗擊新冠肺炎疫情，我們的醫(yī)護人員、人民子弟兵、公安民警、社區(qū)工作者乃至每一個中國人，都做到了團結(jié)協(xié)作、相互配合，才能在較短時間內(nèi)取得這么積極的成果。”在大連海事大學(xué)的一堂網(wǎng)絡(luò)直播課上，該校輪機工程學(xué)院教師蘇玉龍在講授船舶柴油機知識時，做了這么一個形象的比喻。

  2019年，大連海事大學(xué)確定了《輪機概論》等數(shù)十門課程試點“課程思政”教學(xué)，其中大部分是具有交通運輸行業(yè)特色的專業(yè)課、通識課。2021年，《輪機概論》入選首批教育部課程思政示范項目名單。

  “對于法學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，《輪機概論》這門課程專業(yè)性很強，原以為會比較枯燥，但是老師把課程內(nèi)容和我們熟悉的領(lǐng)域相結(jié)合，引導(dǎo)我們結(jié)合自身專業(yè)特點去理解。比如，老師從輪機工程領(lǐng)域前沿知識、國家發(fā)展戰(zhàn)略等角度，鼓勵我們積極投身相關(guān)國際法律法規(guī)立法事業(yè)，為增強我國航運業(yè)國際話語權(quán)貢獻(xiàn)力量。”大連海事大學(xué)法學(xué)院海商法專業(yè)2018級本科生姜曉運說。

  “好的思想政治工作應(yīng)該像‘鹽’，但不能光吃‘鹽’，最好的方式是將‘鹽’溶解到各種食物中自然而然吸收。”大連海事大學(xué)副校長初北平教授說，“我們要將思政的‘鹽’適量、恰當(dāng)?shù)?lsquo;調(diào)味’進專業(yè)課、通識課，推動思政課程和課程思政同向同行。”

  育人之本，在于立德鑄魂。思政教育與專業(yè)教育之間的“孤島困境”如何破解？實踐育人與學(xué)科教育之間的“天然鴻溝”怎樣跨越？這是大連海事大學(xué)在構(gòu)建新時代“大思政”育人新格局中一直追尋探索、奮力書寫的時代問卷。

  近年來，學(xué)校深入推進課程思政改革創(chuàng)新，以協(xié)同理論為指引，創(chuàng)新教育管理機制，全面支撐思政課程與課程思政相互協(xié)調(diào)配合、共同圍繞目標(biāo)齊心協(xié)力運作，打破長期以來思政課程與專業(yè)課程相互之間的“孤島現(xiàn)象”，產(chǎn)生了1+1>2的協(xié)同效應(yīng)。

  與此同時，以特色理念為指引，創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)掘和綜合運用特色思政元素，探索打造“紅色+藍(lán)色+綠色”的教育教學(xué)載體，重點涵育大學(xué)生的愛國主義紅色基因、海洋強國藍(lán)色基因、生態(tài)科創(chuàng)綠色基因。

  學(xué)校還以實效原則為指引，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，引導(dǎo)教師在開展思政課程與課程思政教學(xué)過程中，不斷提高認(rèn)識、增強能力、改進方法，著力提升思政育人針對性、生動性、親和力、感染力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感。

  據(jù)了解，目前，大連海事大學(xué)共立項課程思政示范課程107門；全校3109門本科課程教學(xué)大綱已融入思政教學(xué)元素，實現(xiàn)全覆蓋，涌現(xiàn)出黃大年式教師團隊、教育部示范優(yōu)秀教學(xué)科研團隊、全國模范教師等一批先進典型，打造出150余人組成的航母級思政課程團隊和1500余名專業(yè)課教師組成的全員型思政課程隊伍。大連海事大學(xué)學(xué)子的報國志向也變得更加宏遠(yuǎn)，學(xué)生更加熱愛祖國、熱愛海洋、愛好科技，畢業(yè)后從事交通運輸艱苦崗位和到不發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的比例在20%以上；研究生支教團23年如一日奔赴青海、西藏等地的9縣17校開展扶貧支教，受到團中央和地方高度認(rèn)可。

  “基于協(xié)同理論、特色理念、實效原則的思政課程與課程思政育人體系，我們形成了思政課程與課程思政、教師思政與學(xué)生思政、教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機統(tǒng)一、融合發(fā)展的教育教學(xué)改革模式，不僅全面提升了學(xué)校立德樹人能力與水平，而且通過模式輸出與經(jīng)驗分享，輻射帶動了兄弟高校共同提高、共同進步，為培養(yǎng)更多中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人作出貢獻(xiàn)。”大連海事大學(xué)黨委書記鄭少南說。